安庆宜声听力科普听觉发育

即使是尚未出生的小生命，也已经能够感知外界的声音存在了；事实上，从怀孕的二十四周起，胎儿即能对声音作出反应。不过，必须要到出生之后，听觉传导路径才能真正成熟，并完全分化，而持续给予声音刺激，可加速此过程。
游戏式的言语和语言发展
  听力与声音信号感知对幼儿的语言和听觉发育相当重要，在一开始的咿呀学语时期，所有的幼儿几乎都会出现同样的发音模式。在四到六个月时，听觉即开始影响幼儿接下来的语言发展。第二阶段的咿呀学语时期，通常在第六个月时开始，幼儿会开始注意到自己的声音，并尝试发出“语言”。但如果这个时期的孩童不去发出声音，或发出不同音节的声音，那他或她就有可能患有听力损失，因为即使是很轻微的听力损失，都会让幼儿很快就失去探索不同声音的兴趣。

探索及征服世界
  不仅是语言的学习，幼儿的智力及人际关系的发展，都与听力和听觉发育息息相关。父母的声音，可以给予孩子安全感与亲昵感，即使在还没开始学说话前，婴儿就已经可以从爸爸妈妈的语调中学到何为赞美、肯定或训诫。婴儿即由听觉来学习如何诠释他们所处的世界，所以幼童的说话与沟通能力取决于他们的听觉能力，为了确保每个新生命都有良好的开始，早期诊断婴幼儿是否患有听力缺陷，并及早加以是至关重要的。

依年龄区分婴幼儿的正常听觉行为反应：
婴儿月龄      应有的反应      感知分贝阈值
出生至三个月      
静静沉睡的婴儿会因为突发的噪音而清醒。母亲的声音能够抚慰婴儿的情绪。婴儿会笑，发出咯咯、咕咕声。（70-80分贝）
三至六个月      
幼儿会转头和动眼睛去寻找声音来源、对母亲的声音有反应、嘴巴会试着发出多种声音、模仿“哦”及“爸爸”的发音，以及改变他、她自己的音调。特別喜欢发出声音的玩具。他、她开始流露出会注意周遭环境、觉察身边人事动态的样子。（40-60分贝）      
六至十个月      
幼儿会转身并试图寻找视线范围以外的声音来自何方。有人叫他/她名字时及电话铃响时，他/她都会有所反应，即使是噪音环境中的人声亦然。已经了解"不可以"及其他常用字词的意义。他/她开始会发出不同音调的声音，也会听音乐或唱歌。（30-40分贝）      
十至十五个月      
幼儿会发现在他/她背后发出的声音，也会对远方的声音做出反应。会模仿一些简单的声音与字眼，也可以发出包括声母或韵母等多种声音。他/她会以呢喃耳语回应人声，也会依指示用手指出或凝视某物或某人。幼儿在此时期会出现一些现象，表示已能被动地吸收信息（例如，已能学习那些与自己非主动、直接相关的事件）。（20-30分贝 ）     
十五至十八月
幼儿可听见来自其他房间里的呼唤，并作出反应。他/她的声音趋向正常，并开始说一些简单的字词。不需给予任何视觉上的指示（以手提示或转头）或触碰式的协助，他/她即可遵循声音指令。他/她已经学会认人，在旁人问起时，也可以指出正确的身体部位或某一个玩具；会对言语內容作出肢体反应，跟随音乐节奏舞动，并重复人家对他/她讲的字眼。（10-20分贝）